动漫《教室里的激情》

与其说是“换妻”不如说是“换丈夫”，卸下宏大叙事的历史负担，转向、聚焦于经济改革时期农村女性的意识觉醒和欲望追求。可以将放置于《一品国精和二品国精的文化意义》和《CHINESE男男GAY FUCK激情》之间，动漫《教室里的激情》作为一种过渡期的样本来看。石磨打转的视觉隐喻象征了劳动的重复、沉重且不可逃避，空间呈现也变得更为主观可控（山野环顾—自我意识觉醒及眼界的扩大），新欲望/觉醒带来的痛苦、同原有社群的剥离、身份的再建立以最后理想化的发财再婚改命而达成想像性的解决。现代化对桂兰而言是欣喜的、没有隔阂与间隙的，动漫《教室里的激情》因此进城作为一种主动性的要求，洋溢着对未来的激情渴望，丝毫未触及消费泡沫/空洞欲望/城乡不平衡等现代性话题的探讨（时代烙印）。孩子是判别婚姻幸福与否的象征，贾平凹老掉牙的修辞。